F-EXPOSICIONES

INFOGRAFÍA

Es una representación más visual que los propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente. Los mapas, gráficos, viñetas, etc. son infogramas; es decir, partes de la infografía, con la que se permite a estos una información completa aunque pueda ser complementaria o de síntesis. 

 Vamos a ver algunos ejemplos:

imagen tomada de eurekapublicidad.com 

imagen tomada de incidencia.com.mx 

imagen tomada de sechinense.com 

Para obtener más información a cerca del tema haz click Aquí

BUBBL.US 

Es una herramienta para crear mapas conceptuales de forma online. Su uso es fácil e intuitivo, los mapas creados con Bubbl.us se pueden exportar como imagen y compartir en Internet a través de la URL o código embebido. Es una herramienta 2.0 muy adecuada para el trabajo de clase ya que ofrece la posibilidad de realizar los mapas colaborativamente. Bubbl.us se puede utilizar sin registro previo y exportar los trabajos, aunque para obtener un mejor servicio y poder guardar los mapas es conveniente crear una cuenta. 

Si quieres saber más de esta herramienta haz click Aquí.

 

 imagen tomada de earlassociates.com.uk

Es un software fundamentado en los Mapas Mentales, para aplicaciones de negocios y empresariales.

Para obtener más información haz clik Aquí.

imagen tomada de madamewells.com

Popplet es una aplicación que de forma gráfica nos permite organizar y estructurar nuestras ideas. Popplet es una idea, un concepto.

Para mayor informacion haz click Aquí.


 

 imagen tomada de gobierno de canarias.org

KIZOA, se trata de una Herramienta Web 2.0 que nos permite realizar divertidísimas presentaciones de imágenes y fotos añadiendo efectos y música, de una manera muy fácil. 

Para obtener más información haz click Aquí.

imagen tomada de uwst.wordpress.com 

Vuvox es una web 2.0 que nos permite crear presentaciones. Esta web es realmente fácil de usar, simplemente nos registramos y arrastramos las imágenes y videos que tengamos en nuestra PC hacia la web.

Después de subir todos los archivos que vamos a necesitas, podemos crear nuestra presentación, la cual va tener las imágenes o videos que hayamos subido a Vuvox, y también imágenes que tomemos de nuestro Flickr, Photobucket o videos de Youtube.

si quieres aprender a manejar esta herramienta haz click Aquí.

 imagen tomada de brandsoftheworld.com

Se llaman así las presentaciones de imágenes en las que éstas van desfilando ante tus ojos, de forma más o menos divertida y decorada. Habitualmente se puede detener una imagen al poner el ratón sobre ella.

para poner en practica esta herramienta haz click Aquí.

imagen tomada de empleoyemprendedores.com

Es una manera de crear presentaciones; permite el acceso desde cualquier lugar y sistema operativo. Con Sliderocket se puede realizar una llamativa presentación de diapositivas, de forma sencilla y con  muy buenos resultados. Permite crear presentaciones en línea y compartirlas con otras personas.

Se pueden poner fotos, animaciones, textos, efectos de transición, etc.

Si quieres poner en práctica esta herramienta haz click Aquí.

imagen tomada de rbird.com

Issuu es un servicio en línea que permite la visualización de material digitalizado electrónicamente, como libros, portafolios, números de revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma realística y personalizable. El servicio que ofrece Issuu en el área de publicación se puede comparar con lo que Flickr hace para compartir fotografías, y lo que YouTube hace para compartir video.  

para obtener más información haz click Aquí.

imagen tomada de powerpointen.com

Es una herramienta muy interesante para realizar videos didácticos y entretenidos, puede ser utilizada por profesores o estudiantes que quieran dar su exposición o charla de una forma muy entretenida. Su método es muy sencillo trata de arrastrar todos los elementos que queremos en nuestro video, el interfaz de esta herramienta viene siendo algo parecido al panel de PowerPoint. 

si quieres saber más a cerca de esta novedosa herramienta haz click Aquí. 

imagen tomada de facebook.com

Es una vieja herramienta para generar comics que muchos docentes usan en sus aulas. Fácil, con un interfaz llamativo, Toondoo se ofrece al usuario como una opción definitiva a la hora de dinamizar las clases.

Si quieres usar la herramienta haz click Aquí.

 Imagen tomada de nikpeachey.com

Es una herramienta 2.0 muy útil para crear vídeos animados. Tiene un gran potencial educativo, con un poco de imaginación podremos crear fantásticos vídeos. 

Te gustaría aprender a manejar esta aplicación haz click Aquí. 

imagen tomada de slideshare.net

Es un servicio de creación de líneas de tiempo interactivas con Flash, que cuenta con la posibilidad de embeberlas en cualquier otro sitio web. A diferencia de otras aplicaciones 2.0 similares, Timetoast utiliza eventos como unidad modular para construir las gráficas.

para más información haz click Aquí.

imagen tomada de xtimeline.com

Xtimeline es una herramienta en línea que facilita enormemente el trabajo del docente en la elaboración de líneas de tiempo para el área que lo necesite. No sólo representa gráficamente un suceso, sino que permite mostrar imágenes y enlaces relacionados que amplían la información y ayudan a comprender mejor las causas y consecuencias de ese suceso.

 si quieres saber lo útil que es esta herramienta haz click Aquí. 

Imagen tomada de bundrl.com

Es un servicio que permite crear vídeo slideshows con fotografías y música.

Crear un slideshow es simple y rápido.  Solo deben subir las imágenes a usar y lo pueden hacer tanto desde su ordenador, como de Instagram, Flickr u otros sitios de la web.  Luego agregan texto, efectos a las imágenes y por último música desde la web o también la pueden subir desde el ordenador.

Para manejar esta aplicación haz click Aquí.

 Imagen tomada de socrates.org

Es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún sitio del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página correspondiente. 

Te gustaría conocer más a cerca de esta herramienta haz click Aquí.

B- TAGXEDO

imagen tomada 25/08/13 de ada.jes.mine.com

Es sencillamente una de las mejores herramientas que conocemos para crear nubes de palabras, de fácil uso, con amplias características para personalizar nuestros gráficos, permitiéndonos cambiar el contenido y forma de nuestra nube de palabras, la dirección de las mismas, la letra a emplear, su color, contando con un rico surtido de patrones predeterminados.

Es interesante también la variedad de fuentes de texto con las que podemos conectar de forma directa a la herramienta tales como la dirección URL de nuestra preferencia, un Twitter ID, Del.icio.us ID, Fuentes de Noticias, Búsquedas, RSS, así como cargar directamente el texto copiando y pegándolo en la misma.

A nuestro juicio la interfaz de Tagxedo es limpia, estética, simple, con un diseño que hace énfasis en la usabilidad de la misma y nos permite rápidamente descubrir como crear impresionantes nubes de palabras.

Tagxedo es una utilidad gratuita, que se puede utilizar sin necesidad de registrarse. Para poder hacer uso de Tagxedo nada más se requiere tener instalado el plugin Microsoft Silverlight.

        

 vamos a ver algunos ejemplos:

 

 imágenes tomadas de taxedo.com

para que les quede claro como manejar la herramienta  pueden ver el siguiente tutorial:

video tomado de youtube el 25/05/13 creado por videomarketingirial

          Para utilizar la herramienta haz click Aquí.

imagen tomada de enlanubetic.com

      

Es una aplicación de carácter gratuito que el usuario puede crear su propia word clouds las cuales pueden adoptar diferente formas colores y fuentes.

Para utilizar wordle no es necesario descargar ningún programa este programa tiene la ventaja de eliminar automáticamente las palabras cortas y los signos además resalta aquellas palabras que más se repiten dentro del texto,permite imprimir la imagen, capturarla en pdf.Es un nuevo concepto de presentación visual de palabras destacadas a partir de un simple texto.

Para saber como utilizar la herramienta haz click Aquí. 

 TAG CLOUD GENERATOR

Imagen tomada de blognetwork.com

Tagclouds o en español las nubes de palabras clave, se están convirtiendo cada vez más populares para visualizar agradablemente diferentes enlaces en una página web. La mayoría de estos Tagclouds sirven para crear una buena vinculación interna enGoogle, pero también preparar al visitante una bonita lista de enlaces. Con este Tagcloud Generator, ahora puede gratis y sin licencias crear sus propios Tagclouds. Hemos recopilado algunas de las variaciones para generar sus Tagclouds con fondos hermosos y trucos formidables. Simplemente introduzca su dirección web y luego puede fácil y rápidamente crear su propio Tagcloud. Después inserir en el código fuente el de su sitio web.

Para utilizar la herramienta haz click Aquí

A- MY BLOG

 

Si quieres saber que es un blog échale un vistazo a este vídeo. 

vídeo subido de youtube el 16/05/13 creado por tronick

 EN ESTE BLOG PODRÁS ENCONTRAR LOS DIFERENTES TEMAS QUE VIMOS EN EL SEMESTRE DE COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS

KARINA TORRES

LENGUAS MODERNAS

ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES

2013

ESPERO QUE SEA DE TU AGRADO Y PUEDAS APORTAR IDEAS NUEVAS PARA MEJORARLO 

C- PRIMER CORTE

1.BÙSQUEDAS AVANZADAS EN GOOGLE

Imagen tomada 15/05/13 de dtodomagazine.com

Cuando necesitamos buscar información lo primero que hacemos es acudir a internet, pero en internet hay mucha información y a veces no encontramos lo que en realidad buscamos, esto puede ser una ventaja y también un inconveniente. Google es actualmente uno de los motores de búsqueda más utilizados, por eso creemos interesante aprender a utilizar el buscador Google con sus múltiples herramientas y sacarlas el máximo partido a la hora de realizar las búsquedas. Además tiene un diseño simple y funcional, con unos tiempos de respuesta muy rápidos.

Las búsquedas Google no distinguen entre mayúsculas y minúsculas. Todas las letras, independientemente de como estén escritas, se consideran minúsculas. Por ejemplo, buscar: "google", "GOOGLE" o "GoOgLe" generará los mismos resultados. Se pueden escribir hasta un máximo de 32 palabras en una búsqueda; todas las que sobrepasen ese número serán ignoradas, aunque con esa cantidad de palabras tendría que ser más que suficiente para localizar cualquier cosa. Google no ignora ahora las palabras comunes como "de" "como" "para" y similares como lo hacía antes.

Las búsquedas Google en español en forma predeterminada no distinguen los acentos diacríticos, diéresis ni la letra eñe.

Google dispone de varios operadores lógicos para facilitar la búsqueda, además de otros recursos menos utilizados. Pero, antes de explorar los secretos de Google, conozcamos algunos procedimientos elementales para efectuar consultas

2.LICENCIAMIENTO

¿COMO FUNCIONA LA LICENCIA CREATIVE COMMONS? 

Pese a que son cada día más quienes utilizan las licencias Creative Commons para compartir, entre otros, sus posts, sus fotografías, o sus canciones, este tipo de licencias sigue siendo una interrogante para muchos, que desconocen los límites exactos de su utilización.

El contexto jurídico en el que se engloban es relativamente sencillo. El autor de una obra original (un texto literario, una composición musical, un programa de ordenador, una fotografía, etc) es, por el solo hecho de su creación y sin necesidad de proceder a ningún registro, titular de los derechos de propiedad intelectual sobre dicha obra. Ello significa que cuando nos topamos con una obra original de un tercero, y salvo que su licencia diga lo contrario, esa obra está protegida por el derecho de autor o copyright. Es decir, que ante la falta de especificación, una obra está sometida a copyright y su utilización por los demás no es libre, sino que está sometida al régimen legal monopolístico definido por la Ley de Propiedad Intelectual (LPI).

Por el contrario, el autor que desea compartir su obra más allá de lo definido por defecto por la LPI, puede hacerlo, por ejemplo, incorporando una licencia Creative Commons, lo cual no significa que no tenga copyright, sino que se permite la reutilización de la obra por terceras personas bajo una serie de condiciones. Esas condiciones dependerán en función de la concreta licencia escogida por el autor. Creative Commons ofrece hasta un total de seis licencias distintas, resultado de combinar los siguientes cuatro elementos:

 

 Imagen tomada el 15/05/13 de lopezdelemus.com

Imagen tomada el 15/05/13 de grupalbatech.com

Utilizar la licencia

Una vez escogida la licencia tienes que incluir el botón Creative Commons "Algunos derechos reservados" en tu sitio, cerca de vuestra obra. Este botón enlaza con el Commons Deed, de forma que todos puedan estar informados de les condiciones de la licencia. Si encuentras que tu licencia ha sido violada, entonces tendrás las bases para poder defender tus derechos.

3.NORMAS APA 

 

 

                 Imagen tomada el 15/05/13 de lopezdelemus.com

¿ QUE SON LAS NORMAS APA ?

Es una guìa pràctica para la presentaciòn de documnetos escritos siendo que la Corporación Universitaria Adventista UNAC decidió adoptar las normas internacionales de la American PsychologicalAssociation (APA) para la realización de documentos escritos, proyectos de investigación y trabajos de grado, se percibe la gran necesidad de que tanto docentes como estudiantes y otros usuarios cuenten con una guía práctica para la elaboración y presentación de manuscritos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre paréntesis, punto, título subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edición, dos puntos, editorial, punto. Por ejemplo:

Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teoría crítica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado. Barcelona: Martínez Roca.

Coulon, Alain (1988). La etnometodología. Madrid: Cátedra.

Elliott, John (1989). La Investigación-acción en educación. Madrid: Morata.

2. Cuando el lugar de edición no es una capital conocida, es apropiado citar la provincia, el estado o el país. Por ejemplo:

Comes, Prudenci (1974). Técnicas de expresión-1: Guía para la redacción y presentación de trabajos científicos, informes técnicos y tesinas, (2ª ed). Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.

Fernández Sierra, Juan y Santos Guerra, M.Angel. (1992). Evaluación cualitativa de programas de educación para la salud. Archidona, Málaga: Aljibe.

Sáenz Barrio, Oscar (Dir.)(1991). Prácticas de enseñanza: Proyectos curriculares y de investigación-acción. Alcoy, Alicante: Marfil.

3. Si hay más de un autor deben indicarse todos, separados por comas, (;) excepto el último que va precedido de la conjunción 'y'. Por ejemplo:

Cook, Thomas D. y Reichardt, Charles S. (1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación educativa. Madrid: Morata.

Goetz, Judith P. y LeCompte, Margaret D. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata.

Kemmis, Steve y McTaggart, Robin (1988). Cómo planificar la investigación-acción. Barcelona: Laertes.

4. Si durante el texto se cita una referencia de más de tres autores se puede citar el primero seguido de la expresión et al. (y otros). Por ejemplo, "Bartolomé et al. (1982)", "Gelpi et al. (1987)". Pero en la bibliografía deben aparecer todos los autores. Por ejemplo:

Bartolome, Margarita; Echeverria, Benito; Mateo, Joan y Rodríguez, Sebastián (Coord.). (1982). Modelos de investigación educativa. Barcelona: ICE de la Universidad de Barcelona.

Gelpi, Ettore; Zufiaur, Rosa; Cabrera, Flor y Ferrández, Adalberto (1987). Técnicas de evaluación y seguimiento de programas de formación profesional. Madrid: Largo Caballero.

5. A veces el autor es un organismo o institución. En estos casos, para evitar la repetción, la referencia se señala al final con la palabra "autor"Por ejemplo:

Circulo de Progreso Universitario (1982). Guía de las salidas universitarias. Madrid: Autor.

Ministerio de Educación y Ciencia (1989). Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo. Madrid: Autor.

6. Cuando se trata de obras clásicas, de las cuales se ha consultado una versión reciente, pero interesa especificar el año de la versión original, se puede hacer entre paréntesis después de la referencia consultada. Por ejemplo:

Bacon, Francis (1949). Novum Organum. Buenos Aires: Losada. (Versión Original 1620).

Bernard, C. (1976). Introducción al estudio de la medicina experimental. Barcelona: Fontanella. (Versión original 1865).

7. Cuando existen varias ediciones diferentes se especifica entre paréntesis después del título, en números. Por ejemplo:

Brueckner, L.J. y Bond, G.L. (1984). Diagnóstico y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje (10 ed.). Madrid: Rialp.

Tenbrink, T.D. (1988). Evaluación: Guía práctica para profesores (3 ed.). Madrid: Narcea.

8. Si una obra no ha sido publicada pero se conoce su pronta publicación, se escribe en lugar de la fecha la expresión "(en prensa)". Por ejemplo:

Rodríguez Rojo, Martín (coord). (en prensa). Actas del Simposio Internacional sobre Teoría Crítica e Investigación/Acción. Universidad de Valladolid: Valladolid, 1-4 de noviembre.

9. Si son varios volúmenes los que componen la publicación, los cuales han sido editados en varios años, éstos se escriben separados por un guión. Por ejemplo:

Wittrock, Merlin C. (Ed.). (1990). La investigación de la enseñanza (3 tomos) Barcelona: Paidós/MEC.

Arnau, Juan (1981-1984). Diseños experimentales en psicología y educación, (2 Tomos). México: Trillas.

10. Cuando son compilaciones (readings) se especificará después del nombre, compilador, editor, director o coordinador. Por ejemplo:

Haynes, Lucila (Comp.).(1989). Investigación/acción en el aula (2ª ed.). Valencia: Generalitat Valenciana

López Melero, Miguel y Guerrero López, J.Francisco. (Coords.). (1991). Caminando hacia el siglo XXI; la integración escolar. VII Jornadas de Universidades y educación especial. Málaga: Universidad de Málaga.

Quintana Cabanas, José M. (Coord.). (1986). Investigación participativa. Madrid: Narcea.

11. Cuando se cita un capítulo de un libro, el cual es una compilación (reading), se cita en primer lugar el autor del capítulo y el título del mismo, seguidamente el compilador (Comp.), editor (Ed.) o director (Dir.), coordinador (Coord.), título (las páginas entre paréntesis). lugar de edición: y editorial, igual que en la referencia de cualquier libro. Por ejemplo:

Guba, Egon G. (1983). Criterios de credibilidad en la investigación naturalista. En José Gimeno Sacristán y Angel. Pérez Gómez (Comps.), La enseñanza: su teoría y su práctica (pp. 148-165). Madrid: Akal.

12. Cuando el apellidos del autor es muy corriente se suelen poner los dos apellidos. Por ejemplo:

Martínez Rodríguez, Juan B. (Coord.). (1990). Hacia un enfoque interpretativo de la enseñanza. Granada: Universidad de Granada.

Pérez Serrano, Mª.Gloria (1990). Investigación-acción: Aplicaciones al campo social y educativo. Madrid: Dykinson.

Rodríguez Espinar, Sebastián (1982). Factores de rendimiento escolar. Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.   

 

4.PRESENTACIONES   GOOGLE DOCS

Los archivos .ppt, .pps ya se pueden modificar desde Google Docs de forma realmente sencilla, además podremos publicar nuestras presentaciones online con un simple clic.

La herramienta que nos propone Google dispone de un sencillo editor con una interfaz un poco más simple que la de power point pero que cumple con la mayoría de funcionalidades que necesitamos la mayoría de los usuarios cuando creamos una presentación.

A continuación podemos ver un ejemplo de como nos permite publicarlo en nuestra página web incorporando un sencillo código a nuestra página web

 Para tener claro de como manejar esta herramienta a continuación vamos a ver un tutorial.

  

subido de youtube el 18/05/13 creado por explicast méxico

5.PRESENTACIONES EN SKYDRIVE

Imagen tomada de enter.co

skyDrive ofrece un servicio con el cual podrás hacer sencillas presentaciones con tus álbumes. Ideal para esas ocasiones en que debes preparar collages de fotos o necesitas que una pantalla este mostrando fotos de algún evento, o simplemente para sentarte cómodamente a ver las fotos.

Para mayor información échale un vistazo a este vídeo. 

subido de youtube el 30/09/2011 creado por flyerikaruz

E- TERCER CORTE

Imágen tomada el 26/05/13 de mayo del investigador-magazine.blogspot.com

LOS WEBLOGS O BITACORAS

Son sitios  web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

 

¿COMO LOS PUEDES UTILIZAR?

En la práctica docente apoyando las materias presenciales y semi-presenciales también sirve para guardar periódicamente textos o artículos  de uno o varios usuarios como pueden ser estudiantes, profesores y funcionarios siempre va a aparecer primero el más reciente, en cada entrada del blog puedes escribir tus comentarios y el autor darle respuesta hasta establecer un dialogo. No obstante depende de la decisión que tome el autor, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todo los internautas pueden participar.

¿QUE ES RSS?

Es un lector a tráves del cual puedes recibir información actualizada sobre tus páginas web favoritas sin necesidad que tengas que visitarlas.Esta información se actualiza automáticamente, sin que tengas que hacer nada para recibir las noticias RSS la página deberá tener disponible el servicio RSS y un lector RSS.

 

¿CUALES SON SUS USOS?

Uno de los usos de RSS es facilitar la gestión y publicación de noticias webs.Esta herramienta es una forma estandarizada de distribución de la información de las paginas webs a los lectores de las paginas.Esta información de distribuye a través de las fuentes RSS los lectores pasan a tener una herramienta útil para mantenerse informado sobre las noticias, ya que sólo con abrir el lector ya sea la web, programa o navegador el usuario podrá ver las últimas actualizaciones que han publicado las diferentes páginas web a las que esta suscrito.

 

¿CUÁLES SON LOS PRODUCTOS QUE PUEDO CREAR EN UN BLOG?

 

 imagen tomada el 26/05/13 de mayo de mercadoplr.com

El principal objetivo de los blog es sacarle un rendimiento económico a su actividad  sobre todo los productos y servicios propios ofrecen gran potencial para todos aquellos que tienen un blog que se lee.

 

Imagen tomada el 26/05/13 de marketingguerrilla.es

 

1. Directorios de pago

Puedes crear una sección en tu blog en forma de página. Puedes crear un directorio donde permites la aparición de empresas contra el pago de una cuota anual. Si tienes un blog de bricolaje puede tener sentido para negocios relacionados aparecer en el pagando una cuota pequeña de 5-20 euros al año.

2. Pago por consulta

Todos los blogs que empiezan a recibir un poco de atención reciben a diario o semanalmente consultas de sus lectores. Para muchos bloggers llega un momento donde no puedes dedicarle toda la atención que te gustaría para responder a cada una de las dudas de manera individual. En este caso puede tener sentido implementar un servicio de pago por consulta. Por una parte el blogger tiene darle prioridad a las preguntas que surgen porque recibe un incentivo económico y el lector recibe una respuesta de calidad a un precio que le compensa no haber invertido su propio tiempo con la búsqueda de la información.

3. Servicios de formación

Si consigues redactar entradas de calidad que aportan valor para tus lectores estás en un buen camino hacia la creación de una comunidad alrededor de tu blog. El hecho de conseguir seguidores fieles significa también que has conseguida conectar con las personas que pasan por tu bitácora de manera regular. Muchos apreciarán el hecho de recibir una formación directa (presencial u online) complementando o repitiendo aquello que ya encuentran en formato de texto, video, presentación, etc. Les aporta además valor porque el blogger y formador tiene que invertir un tiempo adicional en la estructuración de los contenidos enfocando en aquellos puntos que considera los más relevantes. Adicionalmente puede existir la posibilidad de resolver dudas específicas y obtener una respuesta para un problema individual.

4. E-books de pago

Es de sentido común que el ahorro de tiempo para un usuario es un valor añadido. Muchos están dispuestos de cambiar dinero por horas invertidas en la búsqueda de la misma información que les puede aportar un libro digital en formato de e-book. He mencionado ya en otras ocasiones que un concepto tan básico como agregar y resumir es una manera sencilla para facilitarles la vida a las personas que pasan por nuestro blog. Resumir temáticas y poner posts existentes en un orden lógico facilita una mejor comprensión que saltar de manera aleatoria de una entrada a otra. El e-book tiene la ventaja de poder llevarse la información a cualquier sitio. Tanto online como offline. No nos olvidemos que incluso sigue habiendo muchas personas que a pesar de todas las nuevas tecnologías prefieren el papel y se imprimen artículos que han encontrado en internet para luego leerlos tranquilamente en el sofá, viajando en el metro, en el avión, etc.

5. Integrar una tienda online

En función de la temática que tratas en tu blog puede tener sentido la integración de una tienda online. Si hablas sobre recetas y temas de cocina podrías tener una sección donde con pocos clics de distancia tus lectores podría comprar directamente aquellos productos y servicios que recomiendas. Para tus visitantes es cómodo y a ti te supone una fuente adicional de ingresos. Tienes que tener en cuenta que sin masa crítica de por lo menos 1.000 visitas al día no merece la pena el esfuerzo. En un primer paso se pueden recomendar productos de terceros y generar ingresos gracias a las comisiones por ventas generadas. Cuando las cosas empiecen a ir realmente bien puedes empezar a pensar en productos y servicios 100% propios para aumentar el margen de beneficio. Antes de pensar en grande tiene sentido hacer pequeños pasos para ver si es esfuerzo realizado con una tienda online genera ingresos razonables a cambio.

 

6.consultoría individual

Incluso con toda la información que pongas a disponibilidad para un visitante puede ser no suficiente para ciertos lectores. Siempre existen problemáticas específicas que requieren un trato individual para solucionarse. Una consultoría directa y personal conlleva un precio más elevado para la persona que lo necesite pero sobre todo en caso de empresas puede ser una inversión rentable a corto plazo recibir una respuesta que no la cubre la oferta sin coste o de pago existente.

7. Contenido exclusivo

Aunque exista la mentalidad del todo gratis en internet sigue habiendo contenidos que no están disponibles sin coste. Muchos estudios de mercado caen en esta categoría. Empresas pagan por esta información entre 100-10.000 euros según del sector y del valor que tengan los datos para ellos y su negocio. También como blogger puede ser una vía de ingresos ofrecer contenidos exclusivos a los que únicamente tienen acceso los lectores que estén dispuestos pagar por ello. Hay que destacar que no es una tarea sencilla visto que la información sin coste ya tiene aportar el mayor valor posible. Si no muestras que aportas muy buenos contenidos de manera gratuita será complicado convencer a alguien de pagar por algo cuya calidad desconoce.

Existe un mundo más allá de rentabilizar un blog únicamente con publicidad online. Sobre todo la creación de productos y servicios puede ser un canal de rentabilizar la actividad una vez que hayas conseguido una masa crítica de visitáis con tu bitácora. 

 

 

Imagen tomada el 26/05/13 de internetreputation.com

Fondo de página: Outer, Outer-wrapper: Es la envoltura el blog. Sirve de fondo de todo lo que contiene.

Cabecera o Head: Header: Es la parte superior del blog. Contiene el título y la descripción de el blog. Puede contener algún logo, o imagen, también puede colocarse cualquier elemento distinto a estos, menos los post. Tiene un tamaño fijo definido en la plantilla puede ser modificado a nuestro gusto.

Columna principal: Main column: Es la parte que da contenido al blog, aquí se colocan todos los post, los cuales solo pueden ir en esta parte del blog. Se le puede modificar la anchura, pero no la altura, pues esta dependerá del número de post que muestre.

Barra lateral: Sidebar: Aquí podemos colocar cualquier elemento que soporte nuestro blog (imágenes, animaciones, videos, widgets, enlaces, publicidad, etc...) a excepción de los post. También se puede definir anchura, pero no su altura, porque al igual que el main dependerá de los elementos que contenga. El blog puede contener dos sidebars y se pueden colocar las dos al mismo lado de la columna principal, o una a cada lado, y su anchura y separación le pueden ser modificadas desde la plantilla.

Pie de página: Footer: Es la parte inferior que cierra el blog. Al igual que en la sidebar, puede se le puede colocar cualquier elemento, menos los post. Tiene un tamaño fijo que puede ser modificado en la plantilla.

En esta imagen podras diferenciar más fácil las partes que componen un blog.

 

 

 

Imagen tomada el 26/05/13 de mayo de todoparablogger.com

Ademas tambien puedes crear un BLOG COMPARTIDO en el cual pueden participar varios usuarios y publicar diferentes productos o servicios para fines comunes.

 

 

Imagen tomada el 26/05/13 de seoestudios.com

Contenido Compartido: la intención de estos servicios de espacio compartido es facilitar el trabajo colaborativo (en grupo). Su peculiaridad pues pasa no solamente por ofrecerte un espacio en red, sino que te permitirá compartir archivos con quien tú desees, usar y modificar de forma simultánea dichos archivos e incluso mantenernos informados de cualquier cambio o modificación que se produzca, ya sea en su contenido o en su ubicación. Nuevamente destacamos los servicios más destacados:

 

¿QUE ES WEB 2.0?

El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
 

¿Qué la componen?

 

Sus principales caracteristicas son: establecer o generar redes sociales, wikis y folksonomies que buscan facilitar la creatividad, la colaboración y dan la posibilidad de compartir contenidos y otros recursos entre usuarios. El cubrimiento mediático de la Web 2.0 se concentra en los servicios o aplicaciones comunes de esta, tales como los Blogs, el compartir video (video sharing), las redes sociales (socialnetworking) y el “podcasting”

 

Para saber más acerca de los elementos que la componen puedes ver el siguiente vídeo.

 

       

vídeo subido de youtube el 23/08/2011 creado por oscarpc18

 

 

Imagen tomada el 26/05/13 de emprex.jimdo.com

Es un editor web gratuito basado en su propio sistema de gestión de contenido para la creación de páginas web gratis sin necesidad de conocimientos HTML. Es uno de los mejores editores web gratuitos que existen.1 Se caracteriza por su velocidad y facilidad de uso.2Este servicio gratuito pertenece a la Web 2.0 y permite crear y personalizar online páginas web utilizando la tecnología WYSIWYG. Las páginas web son alojadas en los servidores de la empresa y la dirección URL de los sitios son un sub-dominio de jimdo.com (ej. nombre.jimdo.com).

Características de las Herramientas Colaborativas:

 * Es necesario registrarse.

* Posee un espacio limitado de almacenamiento.

* La mayoría son gratuitos, aunque hay lagunas que son pagos.

* No requieren instalar ningún producto, ya que trabajan en forma remota con la interfaz de la Web.

*  Posibilitan el trabajo colaborativo.

* Permiten la creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación.

*  Permiten la comunicación Interpersonal.

*  No es necesario actualizarlas, ya que siempre se accede a su última versión.

*  Tienden a mejorar y evolucionar. 
Importancia de las Herramientas Colaborativas en la Educación
 

Cabe destacar, que las herramientas colaborativas existen para ser utilizadas y no para convertirlas en la referencia ineludible de la educación, es decir, que ellas sirven como medio para reforzar los conocimientos en las diferentes áreas y mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje y no como un fin.

  Su importancia y utilidad, radican en que posibilitan diversas oportunidades de aprendizaje, permitiendo contar con un caudal de habilidades para trabajar con otros y colaborar en trabajos de colaboración en línea, competencias cada vez más necesarias en la Sociedad del Conocimiento. 

 

CARACTERÍSTICAS 

          

 Imagen tomada el 26/05/13 de slideshare.net

1.- Es muy facil de administrar.
2.- Un Blog puede tener varios autores.
3.- Una persona puede tener varios Blogs.
4.- Puedes controlar qué personas acceden al Blog.
5.- La 1ª entrada ( noticia) que se ve en el Blog es la última que se publica.
6.- Las personas que lean las entradas pueden hacerte comentarios en el Blog y puedes recibir los comentarios en tu correo Gmail. Los alumnos pueden preguntar dudas al profesor y comunicarse con él desde casa.
7.- El profesor puede poner en el Blog toda la información de su asignatura, así como los ejercicios, teoría y enlaces a páginas de interés donde vengan actividades o el temario.
8.- El aumno puede realizar trabajos en su ordenador y ponerlos en el Blog, ya sea como entradas o como enlaces a archivos situados en su página web.
9.- Es conveniente indicar el autor de toda la información que aparezca en tu Blog y no sea tuya.
10.- Puede servir para informar a los padres.
11.- Puede servir para realizar el periódico digital del centro.